Potencialidades de alfabetização e (multi)letramentos: proposições e perspectivas

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Crianças em fase de alfabetização estão processo aprendizagem formal da leitura e escrita. Essa deve fazer sentido para a criança estar inserida suas práticas sociais. Com foco nesse processo, este artigo busca refletir sobre proposta atividade elaborada por professoras 1º ano o tema “meio ambiente”, fundamentada estudo (multi)letramentos realizados durante formação continuada. Tal reflexão se faz partir discussões (SOARES, 2021), (ROJO; MOURA, 2019), níveis dimensão axiológica (VOLOCHINOV, 2017) mediação (VYGOTSKY, 2008), Zona Potencialização Desenvolvimento do Sujeito (ZPD) (YYY, 20YY) Despotencialização (HAAG, 2015). Tais pressupostos permitiram identificar, na pedagógica foco, pistas que pode levar à (des)potencialização desenvolvimento dos alunos-alvo, além desvelar papel docente como mediador contextualizar tema, questionar, explorar motivar aprendizagem.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Fórum Lingüístico

سال: 2023

ISSN: ['1984-8412', '1415-8698']

DOI: https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e89568